职业教育能否从“量变”到“质变”？？？？？？

日前，，由21世纪教育研究院编写的《教育蓝皮书：中国教育生长报告（2020）》在京宣布（以下简称“报告”），，对2019年教育生长概况举行了周全扫描，，并提出面向21世纪20年月教育的一系列挑战。。国家教育行政学院职业教育研究中心主任、海内著名职业教育学者邢晖在报告中体现：“职业教育，，尤其是高等职业教育将在增进供应侧结构性刷新中施展更着述用，，将在效劳、包管和扩大社会就业创业，，提高社会整体就业创业水一律方面施展重着述用。。”

从去年最先，，随着国家先后出台一系列政策加速完善现代职教系统，，中国职业教育生长进入了新时代，，对高质量职业教育的生长需求越发迫切。。新职教20条从职业教育制度系统、国家标准、产教融合、多元办学等多个维度构建了新时代职业教育体制机制的“框架”；；“1+X”证书政策增进了手艺手艺人才作育培训模式和评价模式的厘革，，高职扩招拓展高职教育在效劳、包管和扩大社会就业创业、提高整体就业创业水平方面的起劲效能；；妄想用3年时间，，完成培训5000万人次，，社会扩训是提升劳动者就业创业能力、缓解结构性就业矛盾、增进扩大就业的主要行动。。这一系列政策的出台与落地让职业教育生长进入快车道，，职业教育的刷新立异获得普遍的社会关注。。

不过，，职业教育要从“量变”走向“质变”，，真正助力社会经济生长，，平衡稳固就业，，仍然有许多挑战与问题需要立异解决。。

邢晖向导团队通过对天下30个�。。ㄇ⑹校┙逃牡餮小⒔偎咧霸盒５淖赣敕锰阜⒚�，，高职扩招涉及教育、生长与刷新、财务、人社、退役武士事务等多个部分，，需要各部分起劲协调与加入，，仅靠教育部分实力有限。。同时扩招背后的经费挑战也是各省遇到的普遍难题，，凭证现行12000元/生的平均拨款水平，，高职扩招百万人至少给各地增添120亿元的公共财务支出增量，，一些地方反应财务急急。。别的，，针对社会职员扩招入学后的治理、学校教育教学质量挑战等问题，，也是影响“量变”到“质变”的主要因素。。

为此，，邢晖在报告中建议，，职业教育扩招应连系生源数目、社会需求、生源特点等举行个性化安排，，国家需对扩招后带来的一系列投入问题提供包管。。学校方面需要熟悉到扩招后带来的新的生源特点，，分层分类提供合适的教育是确保教育教学质量的焦点，，由同砚龄段、整日制、纯粹学�；；陌煅�，，向多元学龄段、整日制与非整日制、学校与企业社区联合等多元化办学方法顺应与转变。。

邢晖以为，，在此合理“量变”基础上，，突出新职业教育的标准系统建设，，从宏观层和微观层构建和完善职业教育国家标准实属须要；；西席课本教法的“三教刷新”应作为提升质量的主要突破口；；捉住职业教育立德树人的基础，，突出职教特色，，更要注重劳动精神、职业精神、工匠精神和劳模精神的作育、渗透和连系，，增强校企相助、信息手艺厘革，，一直探索，，凸显职业教育的类型特色和主要职位，，最终实现职业教育的“质变”生长。。

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文章分类：产教解读

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