据媒体报道，，，，，，苏州智能制造类人才的作育涉及8所应用本科院校、17所高职院校和38所中职学校，，，，，，每年约莫可以为工业有用运送1.5万名结业生。。。。然而，，，，，，这些结业生纵然所有留在苏州事情，，，，，，也仅能知足工业20%左右的需求。。。。

在工业转型升级配景下，，，，，，职业教育是为企业生长增值赋能的主要推动实力。。。。然而，，，，，，职业院校智能制造相关专业群的人才作育质量供应与智能装备制造工业链上的人才需求保存一定水平的不平衡征象，，，，，，在我国不少制造业蓬勃的都会及地区都普遍保存。。。。

这种不平衡不但体现为相关专业作育规模无法知足工业用人需求，，，，，，还体现为结业外行艺水平与岗位需求保存较大差别以及职员流失征象严重，，，，，，这从侧面说明职业院校人才作育质量不高、手艺人才供应规模偏小，，，，，，已经成为不少企业转型升级面临的突出问题。。。。

化解地方工业人才供需矛盾，，，，，，需要充分调动产教融合、校企协同育人的起劲性。。。。作为类型教育的典范标记，，，，，，校企融合对职业教育的主要性不言而喻。。。。然而恒久以来，，，，，，由于学校和企业组织功效差别，，，，，，性子目的各异，，，，，，遵照的纪律也差别，，，，，，二者似乎在两条平行轨道上，，，，，，很难爆发交接，，，，，，这成为制约职业教育生长的瓶颈性因素。。。。

要想破局，，，，，，需要多方“劲往一处使”，，，，，，推动行业、院校、企业等各主体形成协调、有用的质量行动，，，，，，这其中，，，，，，地方政府的实力禁止忽视。。。。生长职业教育的主体责任在地方，，，，，，地方政府要将职业教育置于经济社会生长的主要战略位置，，，，，，不但要加大对院校的支持力度，，，，，，更要增添政策供应的有用性，，，，，，调动行业企业加入产教融合的起劲性。。。。只有创立出协调、友好的大情形，，，，，，产教融合才华找到突破口，，，，，，从而形成校企双向奔赴的时势。。。。