“社会生长既需要爱因斯坦，，，也需要鲁班。。
。。”江苏省徐州财经高等职业手艺学校原副校长刘景忠以为，，，社会生长对教育提出了多样化的要求，，，这恰恰与人的天性禀赋差别相吻合。。
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从国际履向来看，，，大大都国家在初中后、综合中学阶段或高中后都举行分流。。
。。“至于是在初中后分流，，，照旧在高中后分流，，，就要看差别国家和地区的现真相形了。。
。。”刘景忠说。。
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天下政协委员、浙江金融职业学院院长郑亚莉以为，，，要探索通俗高中与中等职业学校、高等职业院校与大学本科课程互选、学分互认、学籍互转、双向流动的可行路径与政策支持，，，为人才在差别教育类型之间相互流动涤讪基础。。
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“加速完善‘职教高考’制度，，，流通职业教育升学深造渠道，，，通过扩大职业本科、应用型本科在‘职教高考’中的招生妄想，，，使职业学校的学生在升学方面享有更多的时机。。
。。”天下人大代表、湖北省武汉市旅游学校西席马丹建议。。
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天下政协委员、北京都会学院校长刘林则以为，，，应该重新调解中等职业学校结构，，，从办学定位着手举行周全刷新，，，由以就业为目的设置专业、课程、教学内容，，，改为宽口径、对应高校专业大类设置专业，，，课程和教学内容也以为高等职业教育提供公共基础课、专业基础课效劳为主。。
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