提升高职吸引力还得靠质量语言

在今年的天下两会上，，提高职业教育吸引力再次成为热门话题，，而落实好党中央、国务院关于职业教育的重大目的政策，，让职业教育在新时代亮起来、香起来，，还得靠质量语言。。。。因此，，新时代召唤有高度、有温度、有力度的高等职业教育，，而新时代提升高等职业教育质量要牢牢围绕“以学生为中心”提升教育能力水平，，走好“产教融合、校企相助”这条正道，，让学生人人出彩，，成为职业教育的代言人。。。。

首先，，新时代高等职业教育要站稳“新高度”。。。。

高度就是名堂。。。。今天的职业教育作为一个类型的教育，，已经登上了新时代的舞台，，站稳“为党育人、为国育才”的新高度是新时代对高等职业教育的主要要求。。。。因此，，落实立德树人的使命，，忠诚于党的教育事业，，周全贯彻落实党的教育目的，，作育德智体美劳周全生长的社会主义建设者和接棒人，，作育高素质手艺手艺型人才，，这是每一个高职院校办学定位的最高追求。。。。

其次，，新时代高等职业教育要具有“新温度”。。。。

新时代职业教育要有新态度，，还要有“新温度”。。。。时代要求职业教育彰显为民情怀的态度，，具有“以学生为中心”的温度。。。。因此，，学校所有的条线、所有的事情都要转到“以学生为中心”上来，，围着学生转、盯着质量干，，为学生赋能。。。。西席身份“穿在身”，，学生在我心中重千斤，，让学生当起主角，，从听众酿成真正的演员，，先生从纯粹的知识撒播员酿成教练员、陪练员。。。。立德树人，，首先是立德，，把牢人才质量关，，首先作育学生具有爱自己、爱家庭、爱岗位、爱社会、爱国家的“温度”，，然后才是让学生拥有一技之长，，人人出彩。。。。

再其次，，新时代高等职业教育要展现“新力度”。。。。

现代职业教育生长比以往走得更深更实更真，，要用全新刷新的思绪，，重新制订专业人才作育计划、重新设置课程系统、重新使用教学要领、重新评价教学效果，，从基础上改变学天生人成才的问题。。。。“问渠那得清这样，，为有源头活水来”，，这一定是从西席、课本、教法“三教”刷新最先，，找到“详细企业、详细岗位”的源头活水。。。。以前是先生有什么就教给学生什么，，是以知识为本位的职业教育，，现在则是以能力和素养为本位的职业教育，，西席要真正围绕“学生为中心”开展教育教学。。。。好比，，苏州经贸职业手艺学院在《“三教”刷新实验步伐》中提出了“三个随动”，，西席有什么随动学生要什么，，是让西席有品德，，就是坚守“以学生为中心”的师德；；；；西席教什么随动学生会什么，，是让西席明蹊径，，教学的目的就是让学生练会手艺，，若是学生没有掌握基本手艺、上不了路，，教就没有用；；；；西席评什么随动学天生什么，，是让西席知路径，，这也就是专业刷新的路径，，学院会通过“腾笼换鸟”抓增量、“凤凰涅槃”变存量的战略，，提升全院西席的整体水平。。。。

综上所述，，效劳地方和区域经济社会生长,是职业教育的主要使命，，走好产教融合、校企相助、工学连系、知行合一的刷新生长路径，，是解决“职业”与“教育”这两个职业教育最基本问题的基础。。。。注重工业与教育的融合，，就是依托区域工业经济生长设置新专业、镌汰老专业、完善现有专业。。。。校企相助从相助条理上可分为三层境界：第一层“你是你，，我是我”；；；；第二层“你中有我，，我中有你”；；；；第三层“你就是我，，我就是你”，，深化校企相助的主要载体是建设企业学院。。。。与学�？？？？？？瓜嘀钠笠当匦枋窍晗傅摹⑸�，，每一个专业都聚焦一个优质企业，，聚焦企业的典范岗位，，剖析该岗位应具备的典范能力，，并据此开设专业焦点课程，，把所有的企业元素融入到教育教学的全历程，，实现生产教育一体化。。。。通过典范能力的培育，，让学生有较强的专业能力支持。。。。工学连系是教学要领，，即“做中学、学中做”，，是事情与学习相得益彰。。。。知行合一是人才作育效果，，从高等职业教育的“高等属性”来看就是学生能知其然知其以是然，，从“职业属性”来看就是学生能熟能生巧，，从“教育属性”来看就是学生能闻一知十。。。。因此，，遵照高等职业教育要求，，做真正的职教人，，干真正的职教事，，作育厚德、强技的高素质人才，，让一批学生走向天下，，走向天下，，是每一个高职院校的新时代追求。。。。

（作者系苏州经贸职业手艺学院党委书记）

《中国教育报》2020年06月16日第10版

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文章分类：产教融合产教解读

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